三亞2個案例入選全國融合教育典型

三亞2個案例入選全國融合教育典型

特殊兒童與普通兒童“同窗共成長”

近日，教育部公布第二屆全國特殊教育教師教學(xué)基本功和融合教育典型案例名單，海南共有12個案例上榜，其中，三亞市2個案例入選全國融合教育典型案例，入選數(shù)量位居全省前列，標(biāo)志著三亞在推進特殊教育高質(zhì)量發(fā)展、促進教育公平進程中邁出堅實步伐。

本次入選的兩個案例分別為《融合之光，破繭成蝶——智力障礙兒童融合教育案例》和《靜待一樹花開——普通幼兒園融合教育實踐案例》，由三亞市特殊教育學(xué)校與吉陽區(qū)六道幼兒園聯(lián)合申報。案例真實記錄了智力障礙兒童小翔（化名）和精神發(fā)育遲緩兒童軒軒（化名）在普通幼兒園環(huán)境中，通過融合教育實現(xiàn)“破繭成蝶”的成長歷程。

實踐中，教育團隊秉持“以個體發(fā)展為核心，同伴互助為支撐，教師引導(dǎo)為關(guān)鍵，家園共育為保障”的理念，為每名特殊需要兒童量身定制個別化教育計劃（IEP）。通過科學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精準(zhǔn)的課程調(diào)整、溫暖的同伴支持及密切的家校協(xié)同，幫助孩子們逐步跨越認知、語言、社交和生活自理等方面的障礙。與此同時，普通兒童也在互助互學(xué)中學(xué)會了關(guān)愛、包容與責(zé)任，真正實現(xiàn)了“共同成長”的教育圖景。

經(jīng)過系統(tǒng)干預(yù)，兩名兒童取得令人欣喜的進步：小翔從只能說3個字短句到清晰表達5至6個字長句，從需要輔助進食到獨立進餐；軒軒從膽怯回避到主動與同伴游戲互動，語言表達從單字躍升至完整短句。專業(yè)評估顯示，兩人在核心發(fā)展指標(biāo)上均實現(xiàn)大幅提升。

三亞市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，此次入選是對三亞融合教育實踐的高度肯定。下一步將持續(xù)完善融合教育支持體系，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，在海南自貿(mào)港建設(shè)進程中書寫“一個都不能少”的溫暖答卷。

（記者 胡擁軍）